Beiträge zur Schulprogrammentwicklung und Qualitätsverbesserung

Von Gerhard de Haan und Dorothee Harenberg

Mit dem globalen Konzept einer nachhaltigen Entwicklung, das nach der Rio-Konferenz mit der Agenda 21 politisch wirksam wurde, stehen die Schulen vor neuen Herausforderungen. Bildung für eine nachhaltige Entwicklung verlangt Neuorientierungen und Perspektiverweiterungen schulischen Lernens und Lebens, die der Schule sowohl bezogen auf ihre Beziehungen zum Umfeld als auch in Hinblick auf ihre Binnenstrukturen einen Modernisierungsschub verleihen können. Die notwendigen Veränderungsprozesse zeigen deutliche erkennbare Überschneidungen mit schulischen Reformvorhaben wie der Öffnung von Schule oder der Entwicklung von Schulprogrammen. Sie bieten darüber hinaus gehaltvolle Anknüpfungspunkte für die derzeit aktuelle Debatte um Schulqualität.

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